A ação aborda a importância do brincar como elemento central no desenvolvimento integral da criança, destacando o papel do recreio enquanto contexto privilegiado de aprendizagem, socialização e observação educativa. Serão exploradas as diferentes dimensões do desenvolvimento infantil – motor, cognitivo, comunicativo e socioemocional – e a forma como estas se manifestam nas interações espontâneas durante os momentos de recreio. Será analisada a relevância do jogo livre e do jogo estruturado, bem como a necessidade de proporcionar ambientes seguros, inclusivos e estimulantes para todas as crianças, incluindo aquelas com necessidades específicas.

Serão apresentados contributos fundamentais da Psicologia, da Terapia da Fala e da Terapia Ocupacional para a compreensão das dificuldades que podem emergir no contexto escolar e para a identificação de sinais de alerta que as assistentes operacionais podem reconhecer no quotidiano. Pretende-se reforçar o papel destes profissionais enquanto agentes educativos que observam, apoiam e mediam interações, promovendo comportamentos positivos, a autorregulação emocional e a resolução de conflitos.

A formação incluirá estratégias práticas de facilitação da comunicação, da participação e da inclusão, fornecidas pelas áreas terapêuticas. Serão trabalhadas orientações para a promoção de competências sociais, incentivo à autonomia e adequação de atividades a diferentes perfis de desenvolvimento. Abordar-se-ão também estratégias de prevenção e gestão de comportamentos desafiantes, assegurando que o recreio se mantém um espaço seguro, estruturado e positivo para todas as crianças.

Serão igualmente apresentadas propostas de jogos e atividades simples que podem ser implementadas pelas assistentes operacionais durante o recreio, com objetivos específicos: estimular a motricidade global e fina, fomentar a cooperação e o trabalho em equipa, promover a criatividade e incentivar a comunicação verbal e não verbal. Cada atividade será analisada quanto ao seu propósito, adaptações possíveis e benefícios esperados.

Por fim, será destacada a importância da articulação entre assistentes operacionais, psicólogos e terapeutas no acompanhamento das crianças, reforçando práticas de observação ativa, colaboração interdisciplinar e comunicação eficaz dentro da comunidade educativa. Pretende-se potenciar um ambiente escolar mais inclusivo, seguro e promotor de bem-estar, onde todas as crianças possam brincar, crescer e desenvolver-se plenamente.

Data da realização: dia 19 de dezembro de 2025, das 9h30-12h30 e 14h00-17h00

Local da realização: Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca